La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Andrea Hernández
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
ÁREA: Educación Inicial (0 a 3 años)
TEMA: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural
OBJETIVO (PDA): Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO: Educación para la Vida Saludable y Convivencia
DURACIÓN: 45 minutos
ENFOQUE DE INCLUSIÓN: Adaptaciones para la participación de todos los alumnos, considerando diversidad funcional, cultural y afectiva.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
Propósito: Generar un ambiente seguro y cálido para favorecer la confianza y la expresión espontánea de los niños/as, reconociendo sus diferentes formas de comunicación y sus necesidades individuales.



  • Recepción amorosa: saludo personalizado (nombre, contacto visual, sonrisa, lenguaje afectivo verbal y no verbal).

  • Juego de bienvenida en círculo (puede acompañarse con música suave): las figuras de referencia (docentes, asistentes y/o familiares presentes) realizan movimientos suaves de manos y rostro, invitando a los pequeños a imitar o responder libremente.

  • Se nombra y señala a cada niño/a, permitiendo que cada uno reaccione a su manera (gesto, risa, mirada, balbuceo, movimiento).

  • Se observa y documenta la respuesta de cada niño/a asegurando la participación de todos, prestando atención especial a quienes requieran apoyos adicionales para comunicarse.


Estrategias de inclusión:



  • Lenguaje visual, auditivo y táctil.

  • Adaptación de gestos/