Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Mariela Sixto
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes – 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión y Proyecto comunitario
Edad de los alumnos: 12-15 años
PDA: Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar
Interdisciplinariedad: Atención a la convivencia escolar



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Bienvenida y ambientación



  • Saludo afectuoso y breve dinámica de integración (“la ola de las emociones”): cada estudiante menciona su nombre y una emoción que sintió recientemente en casa.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Se les explica que explorarán, a través del arte y el movimiento, cómo las emociones que viven en casa pueden expresarse y compartirse en la escuela para mejorar la convivencia.


Activación de conocimientos previos



  • Pregunta generadora: ¿Alguna vez han sentido una emoción en casa que después les haya influido en la escuela?

  • Se recogen respuestas, resaltando la importancia de expresar y entender nuestras emociones para convivir mejor.



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Exploración guiada y creación artística grupal



  1. Sensibilización corporal y espacial (10 minutos)

    • Ejercicio de respiración y auto-observación: sentados o de pie, cada alumna y alumno identifica cómo se siente físicamente cuando está feliz, triste o enojado en casa.

    • Dinámica “Caminando por emocio