Lectura compartida en voz alta.

GAEL RAYLI ASTORGA
Primaria 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 6: LECTURA COMPARTIDA EN VOZ ALTA
Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Disciplina
Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico



1. Propósito Didáctico Antecipado (PDA):
Que los alumnos comenten con otras personas el contenido de textos escuchados, analizando actitudes de protagonistas, datos interesantes, alternativas de solución a problemas, experiencias personales o reportes, siempre desde una postura crítica e inclusiva.



Secuencia Didáctica


INICIO (10 minutos)


Momento de integración e inclusión:



  • Recepción cálida y breve dinámica de saludo en círculo.

  • Explicación inclusiva: “Hoy compartiremos una historia en voz alta. Todos podemos participar, respetando turnos y escuchando a los demás, porque cada opinión es importante.”

  • Planteamiento del Proyecto comunitario: “Durante estas semanas, leeremos y comentaremos historias. Juntos crearemos un mural sobre lo que aprendemos de la convivencia y la disciplina. Hoy comenzamos el primer paso.”


Activación de saberes previos:



  • Pregunta generadora: “¿Recuerdan una historia que hayan escuchado y les haya dejado algo importante?”

  • Registro en el pizarrón de palabras clave que mencionan los niños (por ejemplo: amistad, ayuda, reglas, respeto).



DESARROLLO (25 minutos)


Lectura compartida en voz alta:



  • Selección de un cuento breve y significativo para la edad (por ejemplo: “El León y el Ratón” de Esopo).

  • Lectura realizada por la maestra, acompañada de imágenes en láminas para facilitar la comprensión e inclusión de alumnos con