Procesos técnicos.

Mestro JESUS BERNABE DE LA CRUZ COBA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología (3º de Secundaria)
Tema: Procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de Activación y Sensibilización (Vida saludable / Inclusión / Convivencia):



  • Bienvenida y círculo de diálogo: Los alumnos se sientan en círculo. El docente saluda e invita a una breve dinámica de respiración consciente, favoreciendo el bienestar emocional y la vida saludable.

  • Pregunta detonadora: “¿Han notado algún problema en nuestra comunidad que afecte la convivencia o el medio ambiente? ¿Cómo se sienten al respecto?”

  • Participación inclusiva: El docente fomenta que todos puedan compartir, incluyendo a alumnos tímidos o con discapacidad (pueden escribir o dibujar su respuesta si así lo prefieren).

  • Presentación del objetivo: Se explica que trabajarán en propuestas para mejorar un problema local, empleando procesos técnicos y considerando el impacto en la convivencia.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración y Análisis del Problema (Aprendizaje Servicio / Interdisciplinariedad / Inclusión):



  • Lluvia de ideas: En equipos inclusivos (considerando diferentes habilidades, género y estilos de aprendizaje), los alumnos identifican problemas locales relacionados con la convivencia (ej. desechos en áreas comunes, vanda