Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Magda Castelo- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA: INTERACCIÓN CON PERSONAS DE DIVERSOS CONTEXTOS
Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Problema que se atiende: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Perspectiva: Inclusión e Interculturalidad crítica
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)
Que los niñas y niños manifiesten disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos, con el fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos (Círculo de diálogo):
La docente reúne al grupo en semicírculo, asegurando que todos puedan verse y escucharse. Utiliza imágenes y muñecos diversos para mostrar la variedad de personas (diferentes colores de piel, características físicas, costumbres o formas de vestir).
Pregunta generadora:
- ¿Conoces a alguien que sea diferente a ti?
- ¿Cómo podemos convivir aunque seamos diferentes?
Mensaje clave:
“En nuestra escuela hay niños y niñas con muchas formas de ser y de vivir. Todas y todos somos importantes.”
2. Desarrollo (25 minutos)
Dinámica: “Conectando nuestras Manos”
a) Presentación del reto de convivencia (Aprendizaje Servicio):
La docente explica al grupo que realizarán un mural colectivo para decorar la escuela y, así, compartir con otras niñas y niños el mensaje de “Todos y todas somos diferentes, pero convivimos f