Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
CARLO ANTONIO CRUZ- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Nivel educativo: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 — ‘Descubriendo los números en nuestro entorno’
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo/PDA: Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes, experiencias estéticas y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Problema medular: Habilidades matemáticas
Momento de Inicio (10 min): Exploración y sensibilización
Situación detonadora (Arte y emoción):
La docente invita a los niños a sentarse en círculo y les muestra una ilustración colorida de un mercado local, donde se observan frutas, flores, textiles y juguetes. Se escucha música tradicional de fondo (ejemplo: sones mexicanos), creando una atmósfera estética.
Preguntas para indagar:
- ¿Qué observan en la imagen? ¿Cuántos colores diferentes ven?
- ¿Han ido alguna vez a un mercado? ¿Qué les gusta ver o comprar?
- ¿Por qué creen que en los mercados hay cosas agrupadas, por ejemplo, montones de naranjas, de flores o de juguetes?
La docente sensibiliza sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana y en nuestras comunidades, guiando con preguntas:
—¿Cómo creen que las personas en el mercado saben cuántas cosas tienen o van a vender?
Se invita a los niños a imaginar que hoy serán artistas y exploradores de números.
Momento de Desarrollo (25 min): Indagación activa y creación
**Actividad central: “Creando mi pr