Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 6:
Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por Indagación
ENFOQUE: Pensamiento crítico y Vida saludable
PROBLEMÁTICA INTERDISCIPLINAR: Alimentación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica inicial (3 minutos): Pregunta detonadora:
  “¿Cómo llega la comida desde tu plato hasta tu estómago? ¿Creen que está quieta o en movimiento dentro del cuerpo?”
  Esto permite introducir el concepto general de movimiento y fuerza, conectándolo con la alimentación y el cuerpo humano.

  
  



• Contextualización (4 minutos):
  Breve explicación de cómo el proceso digestivo implica movimientos (por ejemplo, el movimiento peristáltico del esófago y los intestinos) y cómo esto se puede analizar mediante conceptos de Física como velocidad y aceleración.

  
  



• Presentación del reto (3 minutos):
  “Hoy vamos a explorar cómo todo lo que se mueve, incluso dentro de nuestro cuerpo cuando comemos, sigue leyes físicas. ¿Cómo podríamos medir el movimiento en un experimento sencillo y relacionarlo con algo de la vida diaria, como la digestión?”

  
  

Transición:
“Vamos a convertirnos en científicos y a descubrir con experimentos cómo podemos observar y medir estos movimientos.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Exploración guiada y experimentación (A