Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

andres flores
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2


Materia: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Enfoques transversales: Vida saludable e igualdad de género
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Comparar la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valorar la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y encuadre



  1. Saludo y ambiente seguro:
    La docente acoge a los alumnos y enfatiza el respeto y la confidencialidad, recordando que la sexualidad es un aspecto natural de la vida y que todos los comentarios y preguntas serán tratados con empatía y sin juicios, fomentando la igualdad de género y la participación equitativa.



  2. Presentación del problema interdisciplinar:
    Se plantea la siguiente situación:
    “En muchas escuelas de México, chicos y chicas pueden ser víctimas de burlas, discriminación o acoso por su apariencia, forma de vestir, preferencias o por pedir información sobre temas de sexualidad. ¿Por qué creen que esto sucede? ¿Cómo se relaciona la discriminación con la salud y la toma de decisiones responsables?”
    Se inicia una breve lluvia de ideas y se registran los comen