Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Sesión 1 de 6:
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan con sus pares lo que entienden del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participan o han participado.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación estética:
La maestra recibe a niñas y niños con música tradicional mexicana suave de fondo. En el centro del aula, hay imágenes y objetos representativos de diferentes celebraciones (rebozos, máscaras, papel picado, flores de cempasúchil, banderitas, etc.).

Diálogo inicial:
La docente invita al grupo a sentarse en círculo. Les hace preguntas abiertas para activar conocimientos previos:

• ¿Qué fiesta o celebración recuerdan que hayan visto o vivido con su familia o comunidad?


• ¿Cómo la celebran? ¿Quiénes participan?


• ¿Han visto o hecho algo especial en esa fecha (bailar, cantar, comer un platillo, usar ropa especial, hacer algún dibujo, etc.)?

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema:
La docente plantea el siguiente reto-problema a las niñas y niños:
"Imaginemos que en nuestra escuela queremos hacer una gran fiesta donde todos compartamos las celebraciones y cos