La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Brenda Delgado
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Asignatura: Español 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido prioritario: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Propósito/Meta (PDA):
Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Enfoques clave:



  • Metodología de Proyecto Comunitario

  • Artes y experiencias estéticas

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Interdisciplinariedad con el tema transversal: Valores



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la creatividad del lenguaje y su papel en la vida comunitaria, vinculando la expresión artística con los valores.



  1. Bienvenida y ambientación:



    • El docente inicia la clase mostrando una serie de imágenes representativas de la comunidad local (espacios públicos, personas, situaciones cotidianas).

    • Se invita a los estudiantes a observar y comentar libremente qué situaciones problemáticas o necesidades identifican en las imágenes.

    • Reflexión inicial: ¿Por qué es importante que la comunidad exprese sus necesidades e intereses? ¿De qué formas lo hace el ser humano?



  2. Conexión artística y estética:



    • Se comparte oralmente un breve fragmento de un cuento o poema de un autor local o latinoamericano, donde se plasme una problemática comunitaria.

    • Breve diálogo: ¿Qué emociones les provocó el fragmento? ¿Qué valores se reflejan o se cuestionan en el texto?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Guiar a los e