Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Emmanuel Sanchez

Ubicación curricular

Contenido Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Inclusión
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Contenido: Rima (sonoridad, ritmo, musicalidad y semejanza gráfica)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Español, Educación Socioemocional, Música

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

Reconocer la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

PROBLEMA COMUNITARIO INTEGRADO

Fortalecer el trabajo en equipo mediante actividades de creación colectiva que promuevan la participación, el respeto y la colaboración, valorando la diversidad cultural y lingüística de los integrantes del grupo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Motivación e Inclusión (10 min)

Bienvenida e integración: Saludo circular, cada niño dice su nombre y una palabra que le guste mucho escuchar (puede ser en su lengua materna si así lo desea).

Exploramos sonidos: Escuchamos brevemente distintos sonidos de la naturaleza (lluvia, viento, canto de aves, instrumentos musicales) y platicamos cómo algunos sonidos pueden ser “alegres”, “dulces”, “rápidos”, “lentos”. Se hace énfasis en que todos los sonidos tienen valor, así como todas las culturas y personas en el salón.