Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Español 3º Secundaria
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas por medio de la lectura y la escritura
Atención al problema: Desinterés

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fases de la Sesión

1. INICIO (10 minutos)

Estrategias para despertar el interés:

• Dinámica de Pregunta Inicial (5 minutos):
  El profesor escribe en el pizarrón:
  “¿Conoces alguna lengua además del español? ¿Qué sabes de ellas?”
  Los alumnos, de manera individual, escriben una breve respuesta en su libreta.


• Breve lluvia de ideas grupal (5 minutos):
  Se leen algunas respuestas y se genera un pequeño diálogo guiado.
  El profesor enfatiza la importancia de las lenguas en la forma en que construimos nuestra identidad y sentido de pertenencia, retomando experiencias y saberes previos de los estudiantes.

Conexión interdisciplinar:
Se menciona brevemente cómo en Historia y Geografía se estudian las culturas originarias de México y sus lenguas, vinculando el contenido con otras asignaturas.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Actividades principales:

a) Lectura y reflexión colectiva (10 minutos)

• Lectura guiada:
  Se entrega a cada equipo una breve antología de testimonios (reales o adaptados) de jóvenes que hablan lenguas o