Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Dulce Torres
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Enfoques: Aprendizaje Servicio / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Pensamiento Crítico
Tema transversal: Comprensión lectora



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.



  1. Bienvenida y contextualización:



    • Saludo y breve introducción al tema de la sesión.

    • Planteamiento de preguntas detonadoras, como:

      • ¿Alguna vez has intentado abrir una lata sin un abrelatas?

      • ¿Por qué crees que los humanos inventan herramientas o máquinas?



    • Relacionar con la vida cotidiana, mencionando ejemplos de herramientas actuales y antiguas presentes en su entorno o comunidad.



  2. Lectura breve:



    • Entrega de un texto corto y adaptado sobre la evolución de las herramientas en distintas culturas (por ejemplo: piedra tallada, arado, martillo, hasta la computadora).

    • Los alumnos leen en silencio y subrayan ideas principales.



  3. Activación de comprensión lectora:



    • Se realiza una pregunta oral: ¿Qué palabra o frase del texto les hizo pensar en cómo las herramientas nos ayudan a resolver