La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria, 1º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos

OBJETIVO (PDA):
Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica sensorial: El docente invita a los estudiantes a cerrar los ojos durante un minuto y escuchar los sonidos del ambiente (aves, viento, murmullos, etc.).


• Pregunta detonadora: ¿Qué seres vivos crees que están presentes en nuestro entorno inmediato? ¿Crees que siempre han estado aquí o han cambiado con el tiempo?


• Presentación del reto: “Hoy iniciaremos una investigación sobre la biodiversidad en nuestro entorno y cómo ha cambiado a través del tiempo. También reflexionaremos sobre cómo cuidarla y cómo el arte puede ayudarnos a valorarla.”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación guiada y experiencia estética

• Exploración de fuentes:
  Los alumnos, en equipos de 4, reciben diferentes fuentes sobre la biodiversidad local:
  
  
  • Fotografías antiguas y actuales del entorno.
  
  
  • Fragmentos de entrevistas a personas mayores sobre cómo era la flora y fauna hace 20 o 30 años.
  
  
  • Vide