Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de sesión (1 de 1) – Español 1º Secundaria
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Inicie la sesión saludando y asegurando un ambiente de respeto e inclusión.


• Muestre imágenes y breve audio de personas de diferentes regiones del país hablando sus lenguas y variantes del español, incluyendo alguna lengua originaria de la región (si es posible).


• Pregunte al grupo:
  
  
  • ¿Qué lengua(s) hablan en casa y en su comunidad?
  
  
  • ¿Qué reconocen de diferente y similar en las formas de hablar?
  
  
  
  


• Facilite la participación de todos, haciendo énfasis en que todas las lenguas y variantes son valiosas.


• Introduzca el objetivo: “Hoy vamos a reflexionar sobre cómo lo que hablamos es una parte importante de quiénes somos y cómo nos vinculamos con los demás, y también cómo las palabras que usamos pueden ayudar a cuidar el ambiente”.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Trabajo en pequeños grupos inclusivos (4-5 integrantes, procurando diversidad):

• Entregue a cada grupo una situación comunitaria relacionada con el cuidado del ambiente (por ejemplo: cómo hablan en su familia sobre separar la basura, el uso del agua, el respeto a la naturaleza en su lengua materna o vari