Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Transversalidad: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario

OBJETIVO (PDA):
Las niñas y niños proponen y organizan, con ayuda, juegos de lenguaje para invitar a sus pares a participar.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos identifiquen, valoren y propongan juegos del lenguaje propios de su comunidad, reconociendo distintas formas de expresión oral y promoviendo la participación y el pensamiento crítico en torno a la diversidad lingüística. Al mismo tiempo, se favorece el acercamiento a la lectoescritura a partir de textos orales y escritos sencillos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos):

Situación:
La docente recibe a los alumnos en círculo, presentando una breve historia o adivinanza tradicional de la comunidad, narrada primero en español y, si es posible, en una lengua originaria local. Se pregunta a los niños si han escuchado historias, trabalenguas, canciones, adivinanzas o juegos de palabras en su casa o con sus abuelos.

Preguntas generadoras para pensamiento crítico:

• ¿Por qué creen que en la comunidad usamos diferentes palabras o idiomas para contar historias?


• ¿Cómo se siente escuchar una lengua diferente?

Propósito:
Sensibilizar y motivar a los niños sobre la riqueza lingüística y la diversidad, activando conocimie