Reconociendo nuestras necesidades y cómo los demás nos ayudan**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Unidad: Convivencia y reconocimiento de las necesidades propias y de los demás
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema interrelacionado: Mejora de la lectoescritura
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Aprecia lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.

Secuencia Didáctica – Sesión 1: Reconociendo nuestras necesidades y cómo los demás nos ayudan

1. Inicio: Activación de conocimientos previos y motivación (10 minutos)

• Dinámica “El espejo”:
  Invita a las y los estudiantes a formar un círculo. Cada niño/a debe decir su nombre y una necesidad personal (por ejemplo: necesito aprender, necesito que me escuchen, necesito jugar).
  Después, cada quien mencionará una forma en que alguna otra persona (familia, amigas/os, maestras/os, comunidad) le ha ayudado a cubrir una necesidad.

  
  



• Breve diálogo:
  El docente pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Por qué es importante que las personas nos apoyen?
  
  
  • ¿Qué sentimos cuando ayudamos y cuando recibimos ayuda?
  
  
  • ¿Qué pasa cuando no reconocemos lo que los demás hacen por nosotros?
  
  
  
  

2. Desarrollo: Explorando el tema y trabajando la lectoescritura (25 minutos)

Actividad central: “Mi historia, tu historia”

• Paso 1: Lectura compartida
  El docente narra un breve cuento multicultural donde un personaje necesita ayuda y otra persona la apoya. Se elige un cuento que resalte valores de diversidad, apoyo y cooperación (p