Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1 DE 1

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de aprendizaje (PDA): Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado.

Secuencia didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El aula se ambienta con imágenes y palabras impresas en diferentes lenguas de la comunidad y algunas extranjeras. Se inicia con una breve plática donde el docente pregunta: "¿Sabían que aquí hablamos diferentes formas de decir las cosas? ¿Quién me quiere contar cómo dice 'hola' en su casa?"


• Activación de saberes previos:
  Los niños comparten cómo saludan en su casa. El docente anota en cartulinas grandes las distintas palabras escuchadas (por ejemplo: “hola”, “kaixu”, “buenos días”, “xixil”, etc.)

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción de juegos del lenguaje:
  El docente explica: “Hoy vamos a jugar con las palabras. Escucharemos cómo se dicen en diferentes casas y lugares.” Se presenta la dinámica central:

  
  

  Juego 1: La bolsa mágica de las palabras

  
  
  
  
  • Una bolsa con tarjetas de palabras simples en diferentes lenguas (español y, si es posible, alguna lengua indígena local y otra extranjera).
  
  
  • Cada niño saca una tarjeta y el docente dice: “¿Sabes qué signifi