Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2
Secuencia didáctica para Preescolar 3º
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.

Inicio: Encuentro, sensibilización y diagnóstico (10 minutos)

• Recepción artística:
  Al llegar al espacio, cada niño y niña elige una tela de colores y camina libremente por el área mientras suena una melodía suave. El docente invita a observar el espacio, los sonidos y a moverse libremente, explorando sensaciones y movimientos artísticos.

  
  



• Conversación generadora:
  Sentados en círculo, se pregunta: ¿Cómo se sienten al moverse? ¿Qué lugares del espacio recorrieron? ¿Qué movimientos hicieron con la tela? El docente introduce de forma lúdica los conceptos de cerca-lejos, rápido-lento, arriba-abajo, izquierdo-derecho, usando la tela para ejemplificar.

  
  



• Diagnóstico inclusivo:
  Observa si algún niño muestra dificultad motriz, de atención o de integración, para ajustar las actividades posteriores y favorecer la participación de todas y todos.

  
  

Desarrollo: Experimentación motriz y artística en espacios (25 minutos)

1. Retos motrices y estéticos “Exploradores del espacio”

• Se divide el área en estaciones (espacios marcados con cintas o figuras