Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 5
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 6º Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional; comprende que esto favorece la cultura democrática.

Contenidos por abordar:

• Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas.


• Importancia del cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria.


• Aplicación en situaciones cotidianas (convivencia escolar y local).

Secuencia Didáctica:

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  La docente saluda y comparte la pregunta generadora:
  “¿Alguna vez has sentido que una regla o acuerdo en tu escuela no se aplica igual para todos? ¿Qué efectos tuvo eso en la convivencia del grupo?”

  
  



• Activación de saberes previos
  En lluvia de ideas en plenaria, los estudiantes comparten ejemplos de normas escolares o comunitarias y mencionan si consideran que se aplican de manera justa, equitativa e igualitaria. Se registra en el pizarrón.

  
  



• Presentación del problema central
  Se narra un caso breve:
  “En el recreo, un grupo de estudiantes notó que algunos podían jugar en la cancha grande y otros no, porque 'eran mayores' o porque 'el maestro se los permitía'. Esto causó molestias y discusiones. ¿Qué opinas? ¿Las normas se aplican igual? ¿Por qué es importante que así sea?”

  
  

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