Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas

cesar alberto amezcua
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Artes – 1º de Secundaria
Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.


FASE 1: INICIO (10 min)
— Actividad motivacional y contextual



  1. Breve saludo y dinámica de activación (juego de imitación donde los alumnos, en círculo, imitan formas de la naturaleza o del entorno social con su cuerpo).

  2. Pregunta detonadora:
    “¿Han notado cómo algunas personas usan su cuerpo, el espacio y el tiempo para expresarse? ¿Qué sienten o piensan cuando ven a alguien bailando, actuando o realizando alguna expresión artística en la calle o en la naturaleza?”

  3. Explicación breve del objetivo de la sesión:
    “Hoy vamos a descubrir cómo podemos encontrar arte en nuestro entorno, usando nuestro propio cuerpo y los espacios que nos rodean. Vamos a explorar cómo nos afecta y qué significa para nosotros, usando el pensamiento crítico para analizar y discutir”.

  4. Relación con la vida cotidiana:

    • Ejemplos rápidos de manifestaciones artísticas en la comunidad local: danzas tradicionales, murales, música en plazas, etc.




FASE 2: DESARROLLO (30 min)
— Metodología de Proyecto comunitario, interdisciplinar con pensamiento crítico



  1. Introd