Estudio de los números

SANDRA Quezada
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Matemáticas
Contenido: Estudio de los números
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema transversal: Convivencia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Perspectiva: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico



Propósito didáctico anual (PDA):
A través de situaciones cotidianas, el alumnado cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; además, identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y encuadre con enfoque intercultural:



    • El/la docente invita a los estudiantes a compartir ejemplos de cuándo utilizan números grandes (hasta cuatro cifras) en su día a día: ¿Han visto números en billetes, en sus comunidades, en estadísticas familiares, juegos, etc.?

    • Se ponen en común ejemplos, resaltando la diversidad en las experiencias cotidianas de cada estudiante y cómo los números nos ayudan a comprender y valorar la diversidad de contextos culturales.



  2. Planteamiento del problema y vínculo con la convivencia:



    • Se presenta una breve historia:
      “En una comunidad donde conviven personas de distintas culturas, decidieron hacer un festival. Cada familia aportó entre 100 y 3,000 monedas para cooperar. Pero tenían que organizar el conteo y la distribución respetando las aportaciones de todos. ¿Cómo pueden hacerlo de manera justa y ordenada?”

    • Se invita a reflexionar: ¿Por qué es importante contar bien los números para convivir mejor y ser