Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Plan de clase

Planeación Didáctica: Clase 1 de 2
Asignatura: Matemáticas (1° de Secundaria)
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Grupo: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Problema Interdisciplinar a atender: Desinterés

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos con enfoque inclusivo:

   
   
   
   
   • Realiza preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿En qué situaciones cotidianas han escuchado la palabra “debajo de cero” o “números negativos”?
     
     
     • ¿Quién podría compartir un ejemplo que haya visto en casa, la televisión o el celular?
     
     
     
     
   
   
   • Muestra imágenes relacionadas con termómetros, deudas y elevadores (pisos bajo tierra).
   
   
   • Explica brevemente que los números negativos ayudan a representar situaciones donde el cero es un límite o punto de referencia.
   
   
   • Fomenta la participación de niñas y niños de manera equitativa, asegurando que sean escuchadas voces diversas.
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto (indagación):

   
   
   
   
   • ¿Creen que todos los números que usamos diariamente son suficientes para describir todas las situaciones de la vida real?
   
   
   • Presenta el problema de una temperatura bajo cero:
     
     
     • “Imagina que estamos en una ciudad donde la temperatura baja tanto que el termómetro marca menos grados que cero. ¿Cómo podríamos registrar esa temperatura?”
     
     
     
     
   
   
   • Escribe sus respuestas en el pizarrón, sin corregir ni calificar, para validar todas las ideas.
   
   
   
   

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

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