Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Física
Grado: 2° de Secundaria
Unidad: Estados de agregación de la materia
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Atención al problema de desinterés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación: Se proyecta una imagen de varios recipientes con agua en diferentes estados (hielo, agua líquida, vapor). Los alumnos escriben en su cuaderno, por pareja, lo que observan y lo que creen que ocurre a nivel “invisible” (partículas).


• Lectura breve: Se lee en voz alta un fragmento de un mito prehispánico donde el vapor del agua es símbolo de transformación y vida. Se les invita a reflexionar: ¿Por qué las culturas antiguas buscaban explicaciones para lo que les rodeaba?


• Planteamiento del reto: El docente formula una pregunta guía:
  “¿Cómo podemos explicar los cambios en los estados de la materia usando el modelo de partículas, y por qué la temperatura es clave en estos procesos?”


• Registro: Los estudiantes anotan en una tabla lo que SABEN, lo que QUIEREN saber y lo que APRENDERÁN (K-W-L), para activar conocimientos previos y objetivos personales.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad central: “Indaguemos el mundo invisible”

• Exploración experimental:
  El docente lleva tres vasos: uno con hielo, otro con agua del tiempo y o