La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

MAYRA GABRIELA CORTEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA II – SECUNDARIA
Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de Secundaria
Rango de edad: 12 a 15 años
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión e Interculturalidad crítica
Contenido vinculado: Valores (respeto, empatía, igualdad, justicia)



Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.



FASE 1: INICIO (10 min)



  1. Dinámica de sensibilización: El/la docente inicia con una breve narración sobre la vida cotidiana de dos jóvenes: una joven mexica y un joven español, antes de la llegada de Hernán Cortés a Tenochtitlán.



    • Se proyectan imágenes diversas de la época para apoyar a alumnos visuales y para quienes requieran apoyos visuales.

    • Se leen fragmentos breves para apoyar a quienes aprenden mejor por vía auditiva y para estudiantes con discapacidad visual.



  2. Planteamiento del problema:



    • Pregunta detonadora: ¿Qué sucede cuando dos culturas muy distintas se encuentran y una de ellas impone su poder sobre la otra?

    • Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de situaciones actuales donde alguien impone sus costumbres o valores sobre los demás (hogar, escuela, comunidad).

    • Se promueve la participación de todos, adaptando el formato: pueden responder oralmente, por escrito, dibujando o usando apoyo tecnológico.





FASE 2: DESARROLLO (30 min)



  1. Organización en equipos diversos:

    • Se forman