La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3
Asignatura: Inglés
Grado: 3º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Contenido: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora (interdisciplinar), Proyecto Comunitario

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Construir una propuesta de comunicación en inglés, oral y escrita, donde los alumnos contrasten, valoren y promuevan rasgos de una sociedad intercultural identificados en pueblos de habla inglesa.

SESIÓN 1 DE 3

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Actividad 1: Rompehielos Cultural (Inclusiva y de Pensamiento Crítico)

• Dinámica: En un círculo, cada alumno comparte en una oración (puede ser en español o inglés con apoyo visual) un aspecto de su propia cultura que le parece significativo (por ejemplo: comida, festividad, vestimenta, costumbre).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué ese aspecto es importante? ¿Cómo crees que sería diferente en otra cultura?


• Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar sobre diversidad y preparar el terreno para identificar y respetar diferencias culturales.


• Inclusión: Asegúrate de que todos participen; para estudiantes con barreras de comunicación, permite el uso de imágenes, objetos o lenguaje alternativo.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad 2: Descubriendo la diversidad de las culturas de habla inglesa
Lectura y pensamiento crítico colaborativo (Interdisciplinar: comprensión lectora en inglés)

• Lectura guiada: Selecciona extractos breves (adaptados al nivel de los estudiantes) de textos o infografías que presenten