Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino**

Luis Raul Díaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Grado: Secundaria 1°
Asignatura: Biología
Duración de la sesión: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar con la problemática de Convivencia, inclusión y pensamiento crítico



Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes expliquen la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconozcan el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar saberes previos, generar curiosidad y establecer el ambiente de respeto y convivencia.


Actividades:



  • Bienvenida e inclusión: Recibe al grupo destacando la importancia de que todas las ideas y experiencias son valiosas para el aprendizaje de esta sesión. Se hace énfasis en la participación respetuosa, valorando las diferencias y promoviendo un clima de colaboración.



  • Pregunta detonadora (Indagación):
    “¿Cómo logra nuestro cuerpo reaccionar tan rápido ante un susto, o cambiar tanto durante la adolescencia?”
    Solicita a los estudiantes que, de manera individual, anoten en una hoja breve una idea o ejemplo sobre cuándo han experimentado un cambio rápido (reacción) y uno lento (cambio corporal).



  • Socialización:
    En pequeños grupos (elegidos de forma heterogénea para favorecer la inclusión) comparten sus ejemplos y reflexionan sobre la conexión entre lo vivido y el tema de la sesión.
    Se eligen dos ejemplos por grupo para compartir en plenaria, f