Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Español 1º de Secundaria
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el propósito comunitario.

Actividades:

1. Bienvenida e introducción

   
   
   
   
   • Saludo cordial y dinámico de integración breve, donde cada estudiante diga su nombre y una palabra que le represente.
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto comunitario:

   
   
   
   
   • Exposición del reto: “Vamos a descubrir cómo nuestras lenguas y formas de hablar reflejan quiénes somos y el grupo al que pertenecemos. ¿Cómo creen que lo hacemos?”
   
   
   • Escribir en el pizarrón: “¿Por qué hablamos diferente? ¿Qué dice nuestra forma de hablar sobre nosotros?”
   
   
   
   



3. Lluvia de ideas inclusiva:

   
   
   
   
   • Todos comparten, oralmente o por escrito, ejemplos de palabras, frases o formas de hablar de su casa, barrio o comunidad. Se anotan en papelógrafos o tarjetas, considerando la participación de todos (incluyendo a quienes prefieran expresarse de forma escrita o con apoyo de algún recurso visual).
   
   
   • Se refuerza el valor de la diversidad lingüística y cultural, resaltando la importancia de respetar todas las aportaciones.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar la relación entre lengua, identidad y pertene