La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 2° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema transversal: Rezago educativo
PDA: Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística presente en su entorno y motivar la participación crítica e inclusiva.

Actividades:

1. Dinámica de Pregunta Generadora:
   La docente preguntará:

   
   
   
   
   • ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?
   
   
   • ¿Ustedes o sus familias conocen alguna más además del español?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante que existan muchas lenguas en nuestro país y en el mundo?
   
   
   
   



2. Lluvia de ideas:
   Los alumnos compartirán experiencias personales sobre lenguas que han escuchado hablar en casa, en la escuela o en su comunidad (puede incluir palabras, expresiones, canciones).
   Se anotan en el pizarrón las lenguas mencionadas y se destaca la variedad.

   
   

Inclusión: Se promoverá que todas las voces sean escuchadas; si hay estudiantes hablantes de lenguas indígenas, se les invitará a compartir si así lo desean, sin obligar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar y valorar la diversidad lingüística, reconociendo cómo se manifiesta en los diferentes ámbitos (familiar, escolar