Sesión 1 de 1

Plan de clase

Planeación de sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los niños y niñas representen cantidades usando dibujos, símbolos personales y numerales, así como interpreten los registros de sus compañeros, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

Contexto de la sesión:
La propuesta se centra en que los alumnos reconozcan la importancia de los números y sus representaciones como herramientas para resolver situaciones cotidianas en su entorno, considerando contextos socioculturales diversos.

Actividades de la sesión

1. Activación de saberes previos y planteamiento del reto (10 min)

• La docente invita al grupo a una breve charla sentados en círculo. Inicia con preguntas abiertas:
  "¿Para qué creen que sirven los números?",
  "¿Dónde los han visto fuera de la escuela?",
  "¿Cómo hacemos para saber cuántas cosas hay?"


• Breve exploración oral de ejemplos en casa, el mercado, la tienda o en juegos tradicionales (contexto sociocultural).


• Presenta el reto: "Hoy vamos a investigar cómo podemos saber cuántas manzanas hay en estas canastas y cómo podemos mostrarlo para que otros también entiendan cuánto contamos."

2. Indagación práctica y representación (20 min)

• Organización en equipos pequeños (3-4 alumnos).


• A cada equipo se le da una canasta con objetos (pueden ser manzanas de juguete, taparroscas, piedritas, etc.) en diferentes cantidade