Sesión 1**

Plan de clase

Planeación Didáctica Sesión 1 de 3
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Nivel: Primaria, 5º grado (10-12 años)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos seleccionen información relevante para organizarla y presentarla mediante textos discontinuos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, infografías), desarrollando habilidades de pensamiento crítico y reflexión sobre las culturas a través de la lectura y escritura.

Secuencia Didáctica: Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:

  
  
  
  
  • Preguntar a los alumnos si alguna vez han visto o utilizado un mapa conceptual, una tabla, una infografía o un cuadro sinóptico.
  
  
  • Mostrar ejemplos de textos discontinuos vinculados a temas comunitarios y culturales (por ejemplo: un calendario tradicional, un menú típico, un cartel de festividad local).
  
  
  • Conversar brevemente sobre la importancia de estos textos para organizar y presentar información en la comunidad.
  
  
  
  



• Planteamiento del proyecto comunitario:

  
  
  
  
  • Explicar que durante las próximas sesiones realizarán un proyecto donde investigarán sobre una tradición o festividad de su comunidad y presentarán la información utilizando textos discontinuos.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada de textos discontinuos:
  
  
  • Dividir al grupo en equipos pequeños.
  
  
  • Entregar a cada equipo un set de ejemplos imp