Diversidad lingüística en mi comunidad**
Yuri Marisa Manuel- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase — Preescolar 2º
Secuencia didáctica: Diversidad lingüística en mi comunidad
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística
Problema transversal: Lectoescritura
PDA (Propósito de aprendizaje): Muestra interés por indagar significados de palabras, frases o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Momento de inicio (10 minutos): Sensibilización y activación de saberes previos
1. Actividad de bienvenida artística:
Los alumnos se sentarán en círculo y escucharán una grabación de saludos en diferentes lenguas presentes en la comunidad (español, lengua indígena local, lengua de señas mexicana).
La maestra preguntará:
- ¿Reconocen algún saludo?
- ¿Cómo saludan en su casa?
Materiales: Parlante, audios grabados, láminas con imágenes de niños saludando.
Enfoque en Artes:
Se invita a los niños a recrear libremente, con movimientos del cuerpo y gestos, la forma de saludar que más les haya gustado de los audios.
2. Pregunta detonadora (Pensamiento crítico):
¿Creen que todas las personas se comunican igual? ¿Por qué?
Momento de desarrollo (25 minutos): Exploración y construcción de aprendizajes
3. Narrativa comunitaria interdisciplinaria:
La docente narra una historia breve y lúdica en la que varios personajes de la comunidad usan diferentes lenguas o señas para pedir ayuda o compartir algo (incluyendo palabras, frases y gestos).
Durante la narración se mostrarán objetos