Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

micah sauceda
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
Tema: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia (Ética, Español y Educación Socioemocional)



Propósito de la Sesión


Que las y los estudiantes reconozcan los valores aprendidos en su familia, reflexionen sobre cómo estos influyen en la convivencia escolar y comunitaria, y se preparen para un proyecto de servicio que promueva la sana convivencia.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Apertura (10 minutos):



  • Inicio incluyente:
    El docente saluda a cada estudiante y les invita a sentarse en círculo. Se motiva la participación voluntaria y se asegura que todos puedan ver y escuchar, atendiendo a necesidades particulares (por ejemplo, ubicación preferencial, apoyos visuales o auditivos, según se requiera).



  • Disparador:
    Se les presenta la siguiente pregunta para infundir pensamiento crítico:
    "¿Qué valores o enseñanzas importantes han aprendido de su familia que ayudan a convivir mejor con otras personas?"



  • Dinámica de lluvia de ideas:
    Los estudiantes expresan libremente respuestas. El docente anota en el pizarrón palabras clave que surjan (por ejemplo: respeto, solidaridad, honestidad, apoyo, responsabilidad).





**2. Desarrollo (