Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español II Secundaria
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Duración: 50 minutos
Edad recomendada: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar y desarrollo del pensamiento crítico
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoque: Debate, argumentación y reflexión crítica sobre expresiones de violencia (especialmente de género) en familia y escuela.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica y su impacto en la erradicación de la violencia.

Actividades:

1. Dinámica de activación:
   El docente escribe en el pizarrón la frase: “Las palabras pueden ser puentes o barreras”.
   Se pide a los estudiantes que, en una hoja, escriban tres palabras o frases que hayan escuchado en la escuela o en casa, que les hayan hecho sentir incómodos, tristes o molestos.
   Se invita a algunos a compartir voluntariamente, cuidando el anonimato y el respeto.

   
   



2. Preguntas generadoras:
   El docente guía una breve conversación:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que esas frases causan malestar?
   
   
   • ¿Qué tipos de violencia pueden expresar las palabras, aunque no haya golpes?
   
   
   • ¿Cómo podemos comunicarnos sin lastimar?
   
   
   
   



3. Introducción del proyecto comunitario:
   Explicación breve: “Durante estas d