“Jugamos y convivimos con las palabras de nuestras comunidades”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 1º

Secuencia didáctica: “Jugamos y convivimos con las palabras de nuestras comunidades”
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños combinen recursos de los lenguajes (movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, etc.) al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje, favoreciendo la apropiación de tradiciones orales, el fortalecimiento de la cultura local y el respeto a la diversidad.

2. Metodología: Proyecto Comunitario
Las actividades girarán en torno a la exploración y apropiación de los juegos de palabras y expresiones orales propias de la comunidad (en español y, si hay, en lengua originaria) y de otros lugares, integrando a las familias y promotores culturales del entorno.

3. Problema a abordar de manera transversal: La convivencia
A través del juego lingüístico se promoverán actitudes de respeto, cooperación y escucha, con énfasis en la inclusión de todas las voces y la participación equitativa.

4. Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y ambientación:
  La docente recibe al grupo con una canción tradicional local (puede ser en lengua originaria o español). Se invita a los niños a escuchar y moverse al ritmo de la canción (movimientos, palmas, pasos simples).

  
  



• Conversación provocadora:
  Se pregunta: “¿Quién conoce alguna canción, poema, adivinanz