Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reflexiona sobre las características y funciones de las frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, y analiza el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos lingüísticos y gráficos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

a. Activación de conocimientos previos

• Dialogar con el grupo sobre los anuncios que han visto recientemente en la comunidad (tiendas, farmacias, anuncios callejeros, redes sociales locales, radio comunitaria, etc.).


• Preguntar: ¿Qué productos o servicios se anuncian más en nuestra colonia o pueblo? ¿Han notado frases llamativas o imágenes que les hayan gustado o molestado?


• Breve lluvia de ideas en el pizarrón con palabras o frases que recuerden de los anuncios.

Enfoque de pensamiento crítico:
Fomentar la pregunta sobre por qué se seleccionan ciertas imágenes o frases en los anuncios, y cómo nos hacen sentir o pensar sobre los productos.

2. Desarrollo (25 minutos)

a. Análisis colectivo de anuncios (10 min)

• En equipos de 4, se reparten recortes de anuncios locales (impresos, digitales, fotografías de anuncios en la comunidad).


• Cada equipo observa y discute:
  
  
  • ¿Cuál es el producto o servicio?
  
  
  • ¿Qué frases usan para atraer la atención?
  
  
  • ¿Qué imágenes o colores predominan?
  
  
  • ¿Detectan algún estereotipo (por ejemplo, género