Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4

Asignatura: Química
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Relaciona la concentración de una mezcla con la efectividad o composición de diversos productos de uso cotidiano
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar, atendiendo a la disciplina en el aula

I. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y encuadre:
   
   
   • Recibe a los estudiantes cordialmente y establece normas claras de respeto y orden, explicando la importancia de la disciplina para un trabajo efectivo en laboratorio y durante la clase.
   
   
   • Presenta la pregunta detonadora:
     “¿Alguna vez has notado que algunos productos de limpieza funcionan mejor que otros? ¿A qué crees que se debe?”
   
   
   
   


2. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Pide a los alumnos que mencionen productos de uso cotidiano (shampoo, desinfectantes, jugos, etc.) y reflexionen:
     “¿Qué crees que sucede si usas más o menos cantidad de estos productos? ¿Notaste algún cambio en su efectividad?”
   
   
   
   


3. Establecimiento de objetivo de aprendizaje:
   
   
   • Explica que explorarán cómo la concentración de las sustancias influye en la efectividad o composición de productos cotidianos y cómo esto tiene un impacto directo en la vida diaria.
   
   
   
   

II. DESARROLLO (35 minutos)

1. Indagación inicial (Pensamiento crítico):
   
   
   • Divide al grupo en equipos de 4-5 estudiantes.
   
   
   • Entrega a cada equipo un set de tres muestras diferentes de agua azucarada de concentraciones