Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4

Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Asignatura: Artes – Experiencias Estéticas
Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas de la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes, experiencias estéticas, inclusión, comprensión lectora interdisciplinar
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

INICIO (10 minutos)

1. Sensibilización e inclusión

• El docente recibirá al grupo con música instrumental suave de fondo.


• Realizará una breve dinámica de saludo incluyente, permitiendo que cada niño elija cómo quiere saludar (palmas, gestos, palabras).


• Preguntará:
  
  
  • ¿Qué cosas bonitas ven en su camino a la escuela o en sus casas?
  
  
  • ¿De qué colores son? ¿Tienen formas especiales?
  
  
  
  


• Se fomenta la participación de todos, adaptando preguntas para quienes lo requieran (con apoyos visuales, lenguaje sencillo o pictogramas).


• Se explica que durante varias sesiones observarán su entorno y crearán algo juntos usando el arte.

PROPÓSITO DEL INICIO:
Activar conocimientos previos, promover la inclusión y establecer el vínculo con el proyecto comunitario.

DESARROLLO (25 minutos)

2. Observando nuestro entorno (Actividad principal)

• **Salimos al patio, jardín, o ventana del aula (o usamos imágenes/recor