Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de primaria
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Producción de textos y uso de signos de puntuación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de autobiografía y su importancia.


• Lectura en voz alta de un fragmento autobiográfico para analizar las relaciones temporales presentes.


• Ejercicio práctico: los alumnos deberán identificar y subrayar las relaciones temporales de secuencia en un texto autobiográfico dado.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación del ejercicio práctico.


• Introducción de las relaciones temporales de simultaneidad y duración.


• Lectura de otro fragmento autobiográfico para identificar estas nuevas relaciones temporales.


• Ejercicio práctico: los alumnos deberán identificar y subrayar las relaciones temporales de simultaneidad y duración en un texto autobiográfico dado.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de utilizar signos de puntuación en la escritura de textos autobiográficos.


• Breve explicación sobre los diferentes signos de puntuación y su función.


• Ejercicio práctico: los alumnos deberán corregir el uso de signos de puntuación en un texto autobiográfico dado.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación del ejercicio práctico.


• Organización de los alumnos en grupos para realizar un proyecto comunitario relacionado con la narración de sucesos