Características del entorno natural y sociocultural.

Amaro Victor
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Características del entorno natural y sociocultural
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, tales como color, estructura y cubierta corporal; identificar si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas, entre otras. Clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación estética:



  • Recibe a los estudiantes con una breve escucha activa: ¿Qué animales han visto camino a la escuela? ¿Qué plantas les parecen más bonitas? ¿Por qué?

  • Presenta imágenes grandes y coloridas de plantas y animales locales, incluyendo tanto domésticos como silvestres.

  • Invítalos a observar en silencio por 1 minuto y luego, en lluvia de ideas, expresen libremente lo que más les llama la atención de cada ser vivo (colores, formas, cubiertas, tamaño).

  • Relación con Artes: Pide que, al observar, imaginen que están pintando o modelando esas plantas y animales; ¿qué detalles incluirían?

  • Propón la pregunta estética: "¿Qué hace bella a una planta o animal? ¿Puede algo ser diferente y hermoso al mismo tiempo?"



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada: Exploradores del entorno natural y cuidado ambiental



  • Divide al grupo en equipos pequeños. Cada equipo recibe un “Kit de explorador” (lupas de juguete, hojas blancas, col