Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas + Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: Acoso escolar o bullying
Objetivo (PDA): Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Motivación estética y activación corporal:

   
   
   
   
   • Bienvenida y breve explicación: La maestra o maestro expone que durante este proyecto explorarán, a través del arte y el movimiento, cómo se sienten en sus entornos familiares y escolares. Se enfatiza la importancia de expresar emociones y cómo el arte nos permite comprender y transformar nuestra realidad.
   
   
   • Dinámica rompehielo: “La emoción invisible”. Cada estudiante, en círculo, realiza una pose corporal que represente una emoción (tristeza, alegría, miedo, enojo), sin decir palabras. El resto del grupo intenta adivinar la emoción.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Qué emociones son más frecuentes en nuestra convivencia escolar y familiar? ¿Cómo podemos identificarlas y expresarlas sin lastimar a otros?
   
   
   
   



2. Vinculación con el problema del acoso escolar:

   
   
   
   
   • Se aborda brevemente el tema: ¿Han notado cómo el bullying afecta las emociones y el ambiente en la escuela? Se invita a reflexionar sobre la importancia de expresar y reconocer emociones para evi