Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Zuleidi Medina
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Español 1º de Secundaria (12-15 años)
Sesión 1 de 2 (50 minutos)
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Comprensión lectora, pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes recuperen y clasifiquen creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés (mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otros) para promover de manera creativa su lectura.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por las creaciones literarias.


Estrategias y actividades:



  • El docente proyecta imágenes y fragmentos breves de diversos géneros literarios tradicionales y contemporáneos (ejemplo: un corrido famoso, una leyenda local, un refrán conocido, una copla popular).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Cuáles de estos textos has escuchado en tu casa, escuela o comunidad? ¿Puedes contar alguno?”

  • Los alumnos comparten ejemplos en voz alta o por escrito (puede ser anónimo en una hoja).

  • Breve diálogo sobre la importancia de la tradición oral y escrita en la comunidad y cómo estos textos reflejan identidades y valores.


Conexión interdisciplinaria: Relación con Historia y Civismo, al reconocer el valor cultural de estos textos.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Recuperar ejemplos de la comunidad y clasificarlos, promoviendo la comprensión lectora y el pensamiento crítico.


Estrategias y actividades:



  1. **Trabajo en