Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Materia: Artes Visuales
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Sesión: 1 de 3
Duración: 50 minutos
Eje articulador: Proyecto Comunitario
Contenido central: Los lenguajes artísticos para expresar problemáticas comunitarias
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y experiencia estética
Problemática: Acoso escolar o bullying
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usar intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Fase 1: Inicio (10 min)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre el problema del acoso escolar a partir de experiencias y percepciones personales, e introducir la importancia de los lenguajes artísticos para expresar postura crítica.

• Bienvenida y encuadre: Se da la bienvenida y se explica brevemente que en las próximas clases trabajarán en un proyecto artístico colaborativo para expresar y reflexionar sobre situaciones de acoso escolar.


• Dinámica de activación: Se solicita a los alumnos que, en silencio, observen una serie de imágenes proyectadas (dibujos, murales, fotografías y carteles) que abordan el bullying. Posteriormente, responden en una hoja: ¿Qué emociones les provocan? ¿Qué mensaje creen que quiere comunicar cada imagen?


• Puesta en común: De forma voluntaria, comparten sus respuestas. Se destaca cómo el arte puede provocar emociones, hacernos reflexionar y generar conciencia sobre los problemas sociales.

Fase 2: Desarrollo (30 min)

Propósito: A