La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia 2º de Secundaria
Sesión 1 de 1
Contenido: “La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación”
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención a la disciplina en el aula

OBJETIVO (PDA):
Que los estudiantes sean capaces de problematizar y reflexionar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas al momento de su enfrentamiento con los españoles.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica de pregunta generadora:
  El docente escribe en el pizarrón:
  “¿Por qué existían grandes ciudades (metrópolis) y sistemas de gobierno complejos en los pueblos indígenas antes de la llegada de los españoles?”
  Invita a los estudiantes a compartir sus ideas en voz alta, anotando palabras clave (ejemplo: poder, religión, comercio, guerra, creencias, tecnología).

  
  



• Lectura breve en voz alta:
  Selecciona un fragmento de una crónica sobre Tenochtitlán o alguna otra metrópoli indígena.
  Pide a dos estudiantes que lo lean frente al grupo, mientras el resto identifica y anota en su cuaderno los factores (político/económico/cultural, etc.) que reconocen en la lectura.

  
  



• Reglas de convivencia y disciplina:
  Reflexionan brevemente sobre la importancia del respeto a la participación de todos y la escucha activa para un buen trabajo colaborativo. El docente invita a acordar una regla de discipli