La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Asignatura: Español II, Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos comprendan las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e identidad cultural

• Dinámica de lluvia de ideas: En círculo, se pregunta a las y los estudiantes:
  "¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Conocen alguna lengua originaria de su comunidad, familia o entorno?"


• La docente registra respuestas en el pizarrón, destacando la riqueza y diversidad, y refuerza la importancia de todas las lenguas como portadoras de cultura.


• Lectura breve: Fragmento testimonial de una adolescente que narra cómo se comunican en su familia en dos lenguas (español y una lengua indígena, puede ser náhuatl, tsotsil, etc.).
  
  
  • Se hace una lectura colectiva y se pide que subrayen palabras que no comprendan, promoviendo la curiosidad y la empatía lingüística.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Explorando la diversidad lingüística y la lectoescritura

• Trabajo en equipos pequeños (4-5 estudiantes):
  
  
  • Cada equipo recibe una ficha informativa con datos breves y sencillos sobre distintas lenguas qu