Descubrimiento y exploración; Sesión 2: Profundización y aplicación .

Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas (Sesión 1 de 2)

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, habilidades matemáticas (interpretación y resolución de problemas), interdisciplinariedad matemática-lenguaje.
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubrimiento y exploración; Sesión 2: Profundización y aplicación (no incluida aquí).

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes propongan y resuelvan situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores, reflexionando sobre su relación como operaciones inversas.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento de la indagación

• Saludo y bienvenida.


• Pregunta detonadora para activar pensamiento crítico:
  “¿Para qué creen que sirve saber sumar y restar decimales o fracciones en la vida real? ¿Alguna vez han tenido que usar ambos en la misma situación?”


• Planteamiento del reto:
  “Hoy vamos a investigar si la suma y la resta están relacionadas. ¿Será posible que una deshaga lo que hace la otra? ¿Qué ocurre cuando trabajamos con decimales y fracciones en situaciones reales?”


• Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos de su vida diaria donde han sumado y restado decimales (dinero) y fracciones (recetas, mediciones).

Desarrollo (25 minutos)

Indagación y construcción colectiva del conocimiento

1. Trabajo en equipos pequeños (10 minutos)