Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Rodríguez Sustaita Susana- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria: 6º grado – Sesión 1 de 2
Eje articulador: Lenguaje y comunicación
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Duración: 45 minutos
Edad: 10 a 12 años
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Interdisciplinariedad (Convivencia escolar - Acoso escolar)
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen sobre las características y funciones de las frases publicitarias en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, analicen el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos lingüísticos y gráficos; además, reconocen el impacto de los mensajes en la convivencia escolar y su relación con el acoso escolar.
Desarrollo de la Sesión
1. Actividad de apertura – Activando saberes previos y sensibilización (5 min)
Artes - Experiencia estética:
La docente inicia proyectando en el pizarrón imágenes de anuncios (impresos y digitales) de productos y servicios comunitarios (mercado, papelería, eventos locales, campañas sociales). Se acompañan de música breve y animada para crear una atmósfera vivaz.
Pregunta generadora:
¿Han visto anuncios como estos en su comunidad? ¿Cómo se sintieron al verlos, les llamaron la atención, les parecieron justos para todas las personas?
2. Exploración y análisis colectivo – Descubriendo el mensaje (15 min)
Inclusión y perspectiva de género:
En equipos colaborativos heterogéneos (considerando diversidad de género, capacidades y contextos),