Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Matemáticas 2º de Secundaria
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión
Duración: 50 minutos
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del reto

1. Dinámica de entrada:
   
   
   • Se presentan en la pizarra los siguientes datos:
     Los puntajes obtenidos por 8 estudiantes en un test de lectura:
     5, 7, 8, 7, 9, 6, 5, 8
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “Si tuvieran que elegir al ‘mejor lector del grupo’, ¿qué harían con estos datos? ¿Cómo decidirían quién es?”
   
   
   
   


2. Socialización breve:
   
   
   • Los alumnos comparten ideas rápidas sobre cómo analizarían los datos.
   
   
   • El docente introduce la idea de que para tomar decisiones objetivas, necesitamos analizar la información con herramientas matemáticas específicas: las medidas de tendencia central (media, moda, mediana) y de dispersión (rango, desviación media).
   
   
   • Se anuncia el reto del día: "¿Cómo podemos interpretar y justificar decisiones usando distintas medidas estadísticas en datos reales?"
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración, indagación guiada y aplicación interdisciplinaria

**1. Indagación en equipos pe