Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º de Secundaria

Tema de la sesión:
Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Sesión: 1 de 2

Duración: 50 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Competencia transversal: Comprensión lectora

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar, motivar y activar saberes previos sobre la violencia y los estilos de comunicación.

Actividades:

• Dinámica rompehielo:
  Presentación de frases (en tarjetas o proyector) que pueden ser expresiones violentas comunes (por ejemplo: “los hombres no lloran”, “eso es cosa de mujeres”, “cállate, no sabes”). Se pide a los estudiantes que marquen con colores si consideran que son expresiones violentas o no, y expliquen por qué.


• Reflexión grupal:
  Breve diálogo guiado: ¿Por qué a veces decimos cosas sin pensar en cómo afectan al otro? ¿Qué consecuencias tiene esto en la vida diaria en la escuela y la familia?


• Presentación del objetivo:
  Se explica que trabajarán en identificar y debatir sobre expresiones de violencia, aprendiendo a comunicarse de forma asertiva y dialogante.

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Comprender el impacto de la comunicación y analizar textos para discutir de manera crítica.

Actividades:

• Lectura colectiva y análisis crítico:
  Se distribuye entre los alumnos un breve texto narrativo (