El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Grado: Secundaria, 2° (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización

• Actividad:
  El docente presenta una breve narración oral sobre una palabra del español que ha cambiado de sentido con el tiempo. Ejemplo: "chido".
  Luego, pregunta a las y los estudiantes si conocen palabras que sus familiares mayores usan y que ellos o ellas ya no emplean, o viceversa.


• Propósito:
  Generar conciencia inicial sobre los cambios en la lengua y preparar el terreno para explorar la relevancia cultural de dichas transformaciones.


• Estrategia de Interculturalidad:
  Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad escolar.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación y exploración guiada

A) Lectura colectiva y comprensiva

• Se reparte a los estudiantes un breve texto informativo sobre el origen y evolución de algunas palabras del español en México, considerando variantes regionales e influencia de lenguas indígenas.


• En parejas, subrayan palabras o frases que les llamen la atención y anotan dudas sobre el significado de ciertos términos.


• El docente orienta